Bonne surprise Halte aux clichés : les jeunes savent écrire et ils aiment ça

Envoyer un DM (message privé sur Instagram) serait moins littéraire que de rédiger des vers à la Rimbaud ? En pratique, le rapport démontre que ces nouvelles façons d’écrire bénéficient de moins de reconnaissance que les formats considérés comme plus scolaires. L’enquête relève un sentiment d’illégitimité chez beaucoup de jeunes à se définir comme « scripteur », lorsque ces derniers ne pratiquent pas une activité d’écriture encadrée, comme la rédaction d’une lettre, d’un essai ou d’une carte. Souvent moins valorisés par leurs aînés, les écrits publiés sur les réseaux sociaux sont pourtant des sources de créativité chez les jeunes. Près de 40 % des interrogés écrivent d’ailleurs occasionnellement ou régulièrement des paroles de chansons ou de rap, plus de quatre sur dix élaborent des histoires ou des fanfictions, et environ un tiers participe à l’écriture de traductions de mangas ! Et le moins que l’on puisse dire, c’est que les 14-18 ans se montrent très investis dans la pratique de l’écriture fictionnelle. Ainsi, ils expriment la satisfaction de produire un texte par un travail assidu et cela transparait dans le champ lexical employé lors des entretiens avec des termes comme « s’appliquer », « fais attention à », « effort ». Dans cette quête, l’application « Notes » du smartphone apparait pour plusieurs ados, un indispensable pour y stocker idées et ébauches qui surgissent, car plus facilement à portée de main qu’un cahier où griffonner. Mais, pour autant, ces ados ne renoncent pas au stylo.

Malgré les heures passées à la rédaction de contenus numériques, les jeunes n’ont pas complètement délaissé la plume. Ils sont même 81 % à considérer qu’écrire à la main est toujours utile. Une des principales raisons avancées est que l’écriture manuscrite permet de mieux mémoriser un texte ou une leçon, contrairement à la retranscription sur l’ordinateur. Dans le rapport, les jeunes rencontrés en entretien individuel s’interrogent même sur la complémentarité des deux techniques d’écriture. Pour Tia, 16 ans : « Je me rends compte que quand j’écris des messages, j’ai tendance à faire des fautes. J’ai toujours eu un bon niveau en français, mais quand j’écris par SMS, je ne fais pas attention, j’essaie d’aller au plus vite, avec des abréviations, tout ce que je ne fais pas quand j’écris pour mes livres. » La capacité à utiliser les différents codes de langage, alternant entre les écrits scolaires et ceux dédiés aux réseaux sociaux, semble primordiale. Surtout lorsque les derniers résultats des évaluations nationales de 4e en mathématiques et en français sont considérés comme « inquiétants » par le ministère de l’Éducation nationale (en français, 32,5% des collégiens ont un niveau faible et 38,5% ont un niveau fragile). Selon le rapport, il s’avère nécessaire que les médiateurs parviennent à mieux appréhender les pratiques littéraires des jeunes pour les aider à développer leurs apprentissages. Soit de travailler le fond pour améliorer la forme.